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資助受災學生彰顯教育溫度

彭妮婭

近期，受臺風“杜蘇芮”影響，北京、河北等地出現強降雨天氣，多地遭遇洪災。多所高校發布通知，給予受災學生臨時困難補助，幫助他們家庭渡過難關，充分體現了教育溫度。

高校對于受災學生的及時關心和幫助，得益于我國全覆蓋的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。一方面，相關政策的資助時間涵蓋了“入學前”“入學時”“入學后”三個階段，確保困難學生資助“三不愁”。家庭經濟困難的新生，可在開學前申請新生入學資助?；I集學費實在困難的新生，可通過“綠色通道”直接報到入學。對于通過“綠色通道”入學和申請其他資助的學生，學校采取不同的措施給予精準資助。另一方面，高校家庭經濟困難學生資助形式多樣，可以應對多種需求。解決學費、住宿費問題，主要以國家助學貸款的形式;解決生活費問題，主要以國家助學金的形式;解決突發臨時困難問題，主要以臨時困難補助等形式;解決綜合能力和生活補助問題，主要采用勤工助學等形式。此次應對自然災害下的高校學生資助，則以臨時困難補助和勤工助學為主。

面對突發自然災害時，高校對受災學生做出的主動干預和及時反應，充分體現了高校辦學“以學生為中心”和高校資助“應助盡助”的理念。此次洪災發生后，高校輔導員“點對點”逐一聯系重點區域學生，了解實際情況并展開受災地區學生的援助工作。一些高校表示，資助中心熱線在整個暑期都正常開通，及時回應學生的資助申請需求。很多高校還表示，要把來自受災地區的家庭經濟困難學生資助工作當作近期的一項重要工作，做深、做細、做透。在學生返校后，高校還將組織各院系以班級或年級為單位開展一次全面的調查，認真細致地做好受災學生的各項資助工作。

除了全面及時的資助政策外，高校還利用多種形式，對受災學生進行關心幫助，充分體現了資助政策背后的人文關懷和溫度。一是加強對受災家庭經濟困難學生的心理疏導和思想政治工作，引導他們樹立信心、克服困難、穩定情緒，在全校范圍內形成積極向上、團結友愛、扶貧濟困的良好風尚。二是通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。通過宣傳家庭經濟困難學生敢于面對困難、勇于克服困難的事例，樹立自立自強的先進典型。

高校家庭經濟困難學生資助，受到多方關注，接受全社會的監督。從2005年開始，教育部開通了高校學生資助工作熱線電話，接受政策咨詢和問題投訴，切實發揮了宣傳政策和推動落實高校家庭經濟困難學生資助工作的作用。

目前，我國構建了符合國情的資助政策體系，學生資助力度加大，形成了以政府投入為主的資助格局。十年來，財政投入金額約翻了一番，財政投入資金占資助資金總額的72%。學生資助政策體系不斷健全，資金投入力度不斷加大，為家庭經濟困難學生順利入學、完成學業、實現人生夢想，提供了制度保障，充分體現了我國社會主義教育制度的優越性。

(作者系中國教育科學研究院教育財政研究所副研究員)