“雙減”政策下，百萬教育機構如何自救？

自9月1日開始，全國大部分地區的中小學早已開啟了新學期。在“雙減”政策大潮之下，這個新學期大不一樣！孩子們的學業壓力降降降、日常不再考考考、課后不用再上課。

自中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，各地高度重視，紛紛出臺措施推進校外培訓機構治理。從政策指引到具體行動，“雙減”正在如火如荼地開展。新形勢下，各培訓機構紛紛謀求轉型，也由此帶來了校外培訓的新變化。

01“雙減”之下，教培機構該如何選擇？

“雙減”政策之下，留給學科類培訓的窗口極為有限，學科類培訓機構面臨退出和轉型兩種選擇。從學科類培訓轉型到非學科類培訓，比如科技、體育、藝術類素質培訓，是目前大多數培訓機構的轉型方向。但是多個素質賽道，究竟哪條更具備充足的藍海空間？

此前，《新一代人工智能發展規劃》，指出要在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，并鼓勵社會力量參與。

教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，提出“加強學生信息素養培育”、“推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業水平考試”、“完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容”等要求。

《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》于6月出臺，基于增強國家自主創新能力、建設社會主義現代化強國的需要，《綱要》明確提出目標，指出到2025年，我國公民具備科學素質的比例要超過15%；到2035年，我國公民具備科學素質的比例要達到25%；提出在“十四五”時期實施5項提升行動，將“青少年科學素質提升行動”放在首位。

除此之外，2021年高考十大熱搜專業中，人工智能、大數據、機器人3大專業名列榜首。

縱觀這些年的政策趨勢，會發現時代早已給出了答案。弘揚科學精神、提高青少年的科學素質將勢在必行。素質教育拉開帷幕，孩子將面臨嶄新的教育布局。包括STEAM創客、機器人、AI編程等在內的科學素質教育，倡導啟發式、探究式、開放式教學，必將為提升中國青少年科學素質貢獻力量。

02激烈競爭下，如何沖出重圍？

轉型方向已定，那未來該如何走必然也會面臨很多問題。盡管非學科類的培訓就一直存在，但現在眾多培訓機構將業務重心轉向這一領域，一方面無疑會加劇培訓行業的內部競爭，新一輪洗牌或不可避免。另一方面，激烈競爭也會提升素質類培訓的質量。

與此同時，“雙減”政策之下，對于學校而言，如何在不過分增加老師負擔的前提下，保質保量的開展課后延時服務，也是一個新問題。在一些經濟條件允許的地方和學校，通過政府采購校外素質類培訓服務，開展課后延時教育，也有可能成為一種常態化舉措。

由于編程教育用戶生命周期相對較長，每個年齡段都對應不同的學習目標和方向，K12青少年全年齡段可持續學習。所以，無論是基于國家的政策支持之下，或是人工智能時代的人才需求暴增，還是在培訓內容、用戶等方面，“人工智能編程教育”都能很好地承接教培機構已有的K12生源。

而威盛創造栗針對AI編程教育的特性，致力于提供青少年人工智能教育解決方案，打造從智能硬件、智能軟件平臺、課程體系、師資培訓、賽事活動、等級考試、AI實驗室項目融為一體的完整生態鏈。教學對象實現全學段覆蓋，教學場景涉及課堂教學、社團活動及實驗教學等全方位、多場景，打造定制化人工智能教育全方位解決方案。

▌課程設置，符合學情和學生認知的階梯式專項課程體系

威盛創造栗的人工智能課程，緊密圍繞產品創作展開，理論結合實踐，邏輯清晰、簡單易學，成為青少年學習人工智能知識的啟蒙教材。

在課程設置上，創造栗在深刻洞悉K12不同階段學生的興趣和特點的同時，設置符合學情和學生認知的課程，并提出了“小學課程重感悟和初步體驗，初中階段重編程基礎和動手實踐，高中重算法基礎和應用實踐”的教學邏輯和原則，創新出從基礎到高階的階梯式人工智能專項課程體系，包括語音識別、圖像識別、無人駕駛、機器學習等，運用強大的AI運行算力，每個專項課程都能完成N種作品擴展，實現AI熱門專項全覆蓋，極大滿足了K12各個學齡段對人工智能教學及學習的需求。

▌產品性價比，擁有無可比擬的優勢

威盛創造栗在品牌體系下，相繼推出了包括語音識別、圖像識別、無人駕駛、機器學習等教育產品，基本上都是圍繞學生能夠理解、老師能夠演繹和延展的事物設計打造。一方面能夠激發學生學習興趣，另一方面極大地降低了學生學習和教師教學的難度，讓人工智能教育變得更簡單、更容易。

并且，創造栗依托威盛電子在人工智能、物聯網和計算機視覺技術領域全球領先科技、電子的芯片級技術背景，在資源和技術上也占盡先機。威盛創造栗自主研發了一系列硬件、軟件，在人工智能教育領域遠超同行其他品牌。

▌師資培訓，對接領域專家更加系統化

2018年，威盛教育成立威盛人工智能研究院，師資培訓成為研究院三大目標中的重要部分，納入整個人工智能教育戰略版圖。

教師培訓是一個綜合性的工程，威盛創造栗通過人工智能及教育領域的專家資源與老師對接，提高老師們的思維意識、專業技能、知識結構，共同倡導和推進人工智能的新興技術，沉淀了豐富的線上線下培訓經驗、優質培訓案例及完善的培訓體系。截止目前，威盛創造栗已在30多個省市開展了百余場教師培訓活動，受益教師達到數萬人。

▌多項競賽，搭建出口

近年來，威盛創造栗主辦人工智能領域賽事，同時也與各大白名單賽事合作，在賽事項目和內容上，擁有豐富辦賽經驗；在方式上，呈現多元化趨勢。

全國青少年計算機表演賽、“大開眼界”機器學習挑戰賽、全國青少年電子信息智能創新大賽、“智慧海洋”青少年人工智能大賽、貴青杯、全國中小學信息技術創新與實踐大賽（NOC）、少年硅谷全國青少年人工智能教育成果展示大賽等，為人工智能教培學員搭建平臺和出口。

▌等級考試，為教培學員提供標準化人工智能學習體系

近日，威盛電子正式接受全國高等學校計算機教育研究會的邀請，正式成為全國青少年編程能力等級考試聯合主辦單位，為教培學員提供了標準化人工智能學習體系。

通過PAAT全國青少年編程能力等級考試，學員將獲得由全國高等學校計算機教育研究會和考試聯合主辦單位共同蓋章、帶有唯一證書編號的的榮譽證書。

▌實驗室打造，助力AI教育全面升級

威盛人工智能教育產業項目，憑借威盛電子人工智能領域強大的技術能力和平臺硬件，布局人工智能產業市場，以人工智能教育為突破點，共同推進人工智能教育教學的特色辦學，打造人工智能優質示范校。內容包含智能駕駛實驗室、機器學習實驗室、新課標實驗室等，人工智能教育實驗教學平臺的建設，將為培養優秀的人工智能教育教師和培養學生的綜合素養，提供有力的技術和環境支撐。

現在，威盛創造栗愿為K12教育機構快速擴科素質教育保駕護航，一起打造科學素質時代的新型教育模式。

關于威盛創造栗威盛創造栗是威盛集團旗下的人工智能教育領導品牌，致力于提供青少年人工智能教育解決方案，將智能硬件、智能軟件平臺、課程體系、師資培訓、賽事活動、等級考試、AI實驗室項目融為一體。教學對象實現全學段覆蓋，教學場景涉及課堂教學、社團活動及實驗教學等全方位、多場景，打造定制化人工智能教育全方位解決方案。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。