實時焦點：幼兒居家防疫不能忽略運動和心理引導

新冠肺炎疫情期間，幼兒園延期開學，孩子們待在家中不能出門活動，孩子們缺少了幼兒園豐富多彩的集體活動和教學，更無法開展使他們身心健康發展的體育運動和各種運動游戲。連續15—25天缺少體育運動，孩子們的身體狀態，尤其是心理狀態都將受到極大的影響。這種影響超出青少年一兩倍，超出成人可能3—5倍。因此，孩子在居家防疫期間，有兩件事情家長責無旁貸，必須高度重視。

(資料圖)

孩子不能長時間缺乏運動

孩子們居家隔離的這段時間，知識性內容可以少學，但體能鍛煉一天也不能沒有。現代幼兒教育中，要把讓幼兒具備強健體魄和良好的運動興趣、運動習慣作為第一教育目標。孩子健康的心理來自健康的身體，沒有健康的身體就不會有健康的心理，更不會有全素質優勢發展。

幼兒每天運動1.5—2.5個小時。對于3—6歲的幼兒，每天戶外運動在1.5—3個小時為最佳。這對于強健孩子的體魄、提高孩子的免疫能力、抗病能力以及綜合適應能力非常必要?，F代醫學和運動學50年前就給出了科學的論斷。筆者開展了多年幼兒關鍵期創新學術研究，研究表明：3—6歲是幼兒運動興趣、運動習慣、運動認知和基礎運動技能產生發展的關鍵期，如果幼兒得到科學、系統、適時的培養，幼兒的運動習慣、運動認知和基礎運動技能將得到最佳的開發，這種運動興趣、運動習慣將持續人的一生，而一旦錯過將難以補償。

我國很多大中小學生不愛運動，沒有良好的運動興趣、運動習慣，每天運動的時間不到一小時，綜合體質連續25年持續下降，已引起社會的廣泛重視。這與3—6歲沒有建立良好的運動興趣與運動習慣有直接的關系。3—6歲的幼兒連續15天缺少體育運動，運動興趣和運動習慣將受到很大的影響。以前建立的運動興趣和運動習慣將明顯減退。因此，雖然孩子在家中也不能長時間遠離運動。

身體健康是其他能力發展的基礎。多年來，中國中小學生和大學生心理問題和精神疾病時有出現，研究發現：這些有心理問題和精神疾病的學生有25%左右是因為缺乏運動造成的。筆者稱之為“運動缺乏型心理問題”。這些具有“運動缺乏型心理問題”的孩子一個主要的原因就是在3~6歲沒有建立起良好的運動興趣、運動習慣和運動認知。矯正的方法也很簡單，這些孩子只要長期堅持運動，許多心理問題就能逐漸得到緩解和治愈。

孩子需要心靈指引和情感激勵

疫情期間，恰是培養孩子同情、感恩、善良、誠信、公正、利他等心理品質的重要時期。面對重大災難，幼兒從家長的語言和行為，以及各種媒體的宣傳報道中，會感受到心靈的震撼和情感的焦慮，他們更需要心靈的指引和情感的安撫和激勵。心理品質六大核心要素的發展關鍵期都在7歲之前，7歲之前培養每一個孩子具備這些心理品質是一生中最重要的事情。

面對大災重災，一個國家公民心理品質的發展水平，決定了戰勝災難的無可替代的精神力量。古今中外，人類從來就是戰勝災難，從災難中崛起，從災難中復興，走向新的夢想。心理品質是人類良知的綜合體現，是人類自身生存和發展的基石和動力，也是每一個公民成為真正的社會人、法治人、道德人的核心要素，主要由同情、感恩、善良、誠信、公正、利他六大核心要素組成。

同情，是指對他人的不幸、苦難產生理解、關懷的情感并會付出一定的幫助和關愛。同情是人類區別于動物的第一要素。感恩，是指對別人給予的幫助和關愛表示感激，并對他人的幫助努力給予回報。感恩是一個自然人成為社會人的第一要素。善良，是指心地純潔和善，對他人不懷有惡意心態，沒有惡意語言，更沒有惡意行動，同時對自己無心所犯的錯誤真誠抱歉并努力改正補償。善良是一個人生存的第一保障。誠信，是指真誠、實在、尊重事實、實事求是，而且信守承諾，講信用。誠信被譽為是每個公民的“第二個身份證”。誠信是一個人和一個民族成功發展的第一動力。公正，是指公平正義沒有偏私，依法依規，人人平等，沒有特權。公正是一個國家和民族生存和發展的第一基石。利他，是指在利益面前，在危機面前，能夠放棄自己的一些得失或不顧自己的安危去救助他人。利他是一個人升華的體現，是走向大公無私的第一步。

這次疫情，許多一線醫務人員、公安干警及領導干部，都表現出了優秀的心理品質，他們所表現出的是戰勝災難的無窮力量，為所有人做出了榜樣，鼓舞、激勵著越來越多的人自覺投入到防治疫情的戰斗中。他們是中華民族的優秀代表，值得全世界人民學習和敬重。這也更加提醒教育工作者和家長們重視孩子的心理品質的培養。

推薦6種適合幼兒居家的運動方法

給家長們推薦六種3—6歲幼兒適合居家的運動方法。

第一種方法：雙腳連續跳障礙

具體做法：家長準備5個障礙物，每隔20厘米擺放一個，高度在8—15厘米(根據孩子的年齡和能力選擇)讓孩子連續往返跳3次。

第二種方法：提物平衡走

具體做法：家長準備4—6個15—25厘米高的小凳(或其它堅固物品)，讓幼兒雙手各拿一個小物品側平舉，在小凳子上往返走三次。

第三種方法：投準

具體做法：家長準備直徑20厘米左右的塑料盆或筐(或其他物品)讓幼兒相距2—4米(根據孩子的年齡和能力)，讓幼兒左右手輪流向塑料盆中投擲沙包或小球等物，每次左右手各投擲10—20 個。

第四種方法：親子手膝爬

具體做法：家長準備3—5米的瑜伽墊(或在干凈的地板上)，家長跟孩子一起比賽手膝向前爬，然后再倒爬，反復3次以上。

第五種方法：枕頭大戰

具體做法：家長和孩子各準備稱手的枕頭各一個，孩子先追打家長，家長在房間里奔跑躲閃，家長被打中十次后，改為孩子在家中奔跑，家長追打。

第六種方法：親子足球

具體做法：家長和孩子對面站立，足球在兩人中間，家長先用左腳踏球一下，然后收回，孩子再用左腳踏球一下，然后收回。反復10次后，改為右腳。踏完球后，家長與孩子相距1—3米，做傳球練習，要求孩子盡量盡力做到用腳弓、腳背踢球。同時，引導孩子踢球的力度和準確度。